石家庄家教认为家长们都知道语文的提升离不开平时语文课本的扎实学习，比如说课文中字词的积累、有感情的朗读课文等等……老师要求孩子读课文是语文中很常见的一种学习方法。对于低年级的孩子朗读课文老师要求得很多，主要目的就是让孩子读准字音，认识更多的字词，甚至最好达到一个会背的程度。
01一篇课文请至少读五遍
提前预习课文基本是每位老师都要求的内容。老师通常会让孩子提前把课文读五遍，为什么要读五遍呢?
第一遍就是为了让孩子读准每个字音，清晰的认识每个字词。
第二遍让孩子读顺，刚接触一篇课文，即使第一遍孩子能一字不差的读出，但未必就能读顺，第二遍就是让孩子能把课文很顺的读出来。
第三遍读通，让孩子通过阅读能大致理解课文的主要内容，大致的意思。
第四遍第五遍，孩子的记忆力一般都很好，读的多了自然也就能逐渐记住了课文内容。最后就是让孩子能够有感情的朗读或者背诵了。
一年级的孩子还小，有时候不知如何把握有感情的朗读？这时老师也会讲解，在家里家长也可以给予一定的辅导。俗话说：“书读百遍其义自现，题读百遍其义自解”，书读的多对孩子来说是百利而无一害。语文课文经常会有要求背诵的课文，有的孩子特别害怕背诵，对于一篇课文不要仅局限于“背”，不要让孩子有压力的死记硬背，不妨让他多读几遍，读的多了自然就会背了。所以说：孩子如何读课文？首先为自己定个小目标，是读两遍、三遍、还是五遍?通过几遍的阅读孩子肯定就会对课文有了一个大致的理解，加上老师后期的课程讲解，吃透这篇课文也就差不多了。
02什么原因导致孩子阅读困难呢？
相信有的时候家长们也很困惑，孩子才那么小就要学这么多了？不仅学习的内容多，而且在实际的学习中，很多家长对孩子课文的阅读很是头疼。一篇文章读下来，磕磕绊绊，错误百出，要么读了一遍，还是没抓到内容的重点。更别提老师要求的背诵全文了。那么是什么原因导致孩子阅读困难的呢？我们先来分析分析，好对症下药。原因之一，识字量少很多家长觉得，小学之前包括幼儿园阶段，以玩为主，不要求识字写字。这种观点大错特错。孩子的识字积累不是一朝一夕就能够完成的，是长时间坚持不懈的积累过程。很多家长在学前阶段没有很好的引导孩子，造成孩子一年级课本阅读困难。原因之二，没有让孩子养成良好的习惯很多家长对孩子无限溺爱，很多原则性问题没有坚持，给孩子养成了不好的习惯，比方孩子觉得书不好看，要求玩手机，家长给了手机；孩子晚上十点钟不睡觉看电视等等，给孩子养成了坏习惯原因之三，没有认识到做父母的责任部分家长觉得，孩子的学习是孩子自己的事，在学校全靠老师，教不好是老师的责任。家长只要多赚钱就好了，对孩子的教育属于散养放养的形式。
03孩子应该这样去读书
当然，有问题就有解决的办法。在这里，给家长几点建议，希望可以帮助各位。首先，要求孩子坚持每天晨读一日之计在于晨，早晨是孩子记忆力最好的时候。此时，孩子大声朗读，有利于对生字词语的积累，帮助孩子形成良好的语感。其次，用指读帮助孩子很多生字孩子们还不太认识，可用手指指读，虽然速度有所下降，却能够让孩子对每一个字有深刻的形象，加深孩子对生字词语的认识理解。第三，要坚持课外阅读选一本孩子喜欢的课外书，让孩子自己阅读，孩子在兴趣的指导下，虽然不一定会认识所有的字，但是能大概读懂故事情节。随着孩子需要的积累，也会对孩子的课本阅读起到很大的辅助作用。第四，要坚持亲子阅读尽量别强制要求孩子每天自己阅读，成人都很难做到，更何况孩童。父母是最好的榜样，和孩子一起阅读，既培养了孩子的阅读能力，又有利于孩子的身心成长，何乐而不为呢？凡事都需要坚持，孩子的学习尤其如此。阅读学习需要长久地下功夫，希望孩子们能坚持，持之以恒才是成功的根本。
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